Un recurso AICLE

He elegido este recurso porque en primer lugar es bilingüe, en segundo lugar se adapta a niños de Primaria y por último, se pueden trabajar diferentes tópicos. A través de las imágenes los alumnos eligen la palabra adecuada en inglés y la pueden escuchar. Es un completo libro de imágenes interactivo. Puede ser útil, dependiendo de las edades, para reforzar un tema en clase o como evaluación inicial al principio para conocer el nivel curricular sobre esos temas que tiene el alumno.

MI WEBMIX

Para la unidad didáctica de “La Tierra en el Sistema Solar” destinada a alumnos de 3º de Primaria de sección bilingüe he considerado que los recursos que he añadido en la webmix elaborada pueden ser útiles. Los bloques con el icono de prismáticos están compuestos por recursos de observación y de información, de lectura, escucha…, en definitiva para trabajar los contenidos. Se apoyan, además, con canciones (bloques con nota musical como icono) relacionadas con este tema: sobre planetas, estaciones y fases de la luna. (Hay que pensar que los alumnos que van a trabajar dicha unidad cuentan con 8 años). Y, por último, he incluido recursos para jugar y reforzar lo aprendido, con la construcción de un sistema solar o un quiz, entre otros.

Sobre la UD elegida: I LOVE SHAKESPEARE

Me ha parecido muy interesante y original la unidad didáctica (http://bloglosporques.blogspot.com.es/) relacionada con Shakespeare y el teatro (I LOVE SHAKESPEARE) dirigida a alumnos de 4º ESO. Todas las actividades marcadas están en inglés, ya que se incluye en la asignatura de Literatura inglesa. Considero que sigue el enfoque AICLE. La lengua inglesa se usa para aprender el contenido (partes del teatro, biografía del escritor inglés y contexto histórico, obras del autor, qué es un soneto…) y como medio de aprender y comunicarse. El vocabulario específico está bien mostrado en diferentes actividades. Y las cuatro destrezas básicas: Reading, speaking, listening y writing también. Se trabaja la lengua general en los braimstorming, los debates, en el análisis de las obras…El lenguaje específico en la card final y la exposición de trabajos, y el lenguaje técnico con los comentarios de sonetos producidos. En cuanto al andamiaje hay actividades que siguen este principio, comenzando con esa primera tarea de observar las actividades de tiempo libre que existen en la actualidad donde se debate sobre dichas fotografías, otras son de características sobre los contenidos o sobre guión de escritura y no podemos dejar de mencionar la producción del alumno final en forma de mapa conceptual después de haber recibido apoyos para entender el contenido. Las tareas son flexibles, clarificadoras y muy bien secuenciadas. Se llevan a cabo variadas actividades de comprensión; igual que de recursos TICs. Están claras las tareas de recepción, por las cuales el alumnado escucha y lee analizando el tema, contrastando información; y las de producción (realización de los quiz, ejercicios de completar, de síntesis, la realización del card, presentación y la evaluación final oral)

Una reflexión

Cuando el alumnado tiene poca edad (en primaria) las expectativas que tiene sobre sí mismo y las del profesor hacia él son muy altas. Este alumno no tiene miedo al error y cuando falla todos aprendemos de él. Su actitud es muy positiva y la relación con el profesor muy afectiva, en líneas generales.

Hello!

Espero que este curso me ayude a entender un poco más en qué consiste la metodología AICLE y me ayude a aplicarlo en mi clase de bilingüe, ya que ello revertirá en un mejor aprendizaje de mis alumnos.
Aquí os dejo mi presentación en inglés.